- Dette er en god attest til norsk skole, sier Haldis Holst, nestleder i Utdanningsforbundet. Det er svært gledelig å få bra resultater i en internasjonal undersøkelse om demokratiforståelse og medborgerskap.
Sammenlignet med elever i andre land har norske elever gode kunnskaper og holdninger til demokrati. Det kommer fram i den internasjonale demokratistudien ICCS, hvor 38 land deltar. Norge gjør det også bra når vi sammenligner med øvrige nordiske land. Totalt har 6000 elever på 8. og 9. klassetrinn deltatt i studien.
ICSS 2009: Demokratisk beredskap på ungdomstrinnet (nytt vindu)
- Vi har vært gjennom en tid der det har vært mye oppmerksomhet på det som ikke har vært bra i skolen og at norske elever presterer middelmådig. Nå får vi en rapport som forteller oss at det gjøres mye bra i skolen, sier Haldis Holst.
- Det synes jeg er svært gledelig. Norske lærere viser at selv med sterkt fokus på økt læringstrykk og forbedring av resultater, har vi greid å ivareta det brede samfunnsoppdraget som også ligger i skolens mandat, legger hun til.
Bekrefter andre funn
ICCS-studien bekrefter funn fra andre undersøkelser som viser at norske elever trives i skolen og at det er gode relasjoner mellom lærer og elev.
Studien viser at fire av fem elever opplever at de kan ytre seg fritt og være uenige med sine lærere i klasserommet. Like mange opplever at lærerne oppmuntrer dem til å utvikle egne meninger og til å gi utrykk for disse meningene. Og en svært høy andel elever opplever rettferdige, interesserte og lyttende lærere.
Samfunnsfagene viktige
Holst advarer allikevel mot at vi tar for gitt at vi i framtiden vil oppnå gode resultater.
– Andre steder i verden ser vi et press mot og en nedprioritering av samfunnsfagene. Det mener jeg er uheldig. For at godt medborgerskap og demokratiforståelse skal være levende verdier, er det viktig at vi holder fast ved viktigheten av samfunnsfagene og at elever opplever at ytringsfrihet, likeverdighet og respekt er reelle muligheter og verdier, sier hun.
Noen viktige funn i rapporten:
Demokratiske verdier og oppfatninger
• Norske elever har en høy demokratisk beredskap
• En stor andel av norske elever støtter demokratiske verdier som ytringsfrihet og frihet til å velge sine ledere
• Sammenlignet med øvrige nordiske landene gir norske elever sterkest støtte til den representativt orienterte samfunnsborger
• I Norden gir de norske elevene sterkest støtte til at den gode samfunnsborger er aktivt deltakerorientert
Holdninger
• Norske elever slutter i overveiende grad opp om støtte til kvinners rettigheter
• Elevene uttrykker høy støtte til like rettigheter for alle folkegrupper og noe lavere støtte til innvandreres rettigheter
• Norske elevers tillit til demokratiske institusjoner er gjennomgående høy
Kunnskaper og ferdigheter
• Norske elever skårer signifikant høyere på kunnskaps- og ferdighetstesten enn det internasjonale gjennomsnittet
Elevenes interesse og engasjement
• Nær 40 prosent av de norske elevene svarer at de er interessert i norske samfunnsspørsmål
• Sammenlignet med Sverige, Danmark og Finland har norske elever høyere skårer på de fleste samlemål som gjelder engasjement
• Norske elever har klart høyere skårer enn det internasjonale gjennomsnittet når det gjelder deltakelse i skolens fora og organer for medvirkning og diskusjon samt andelen som sier de vil stemme ved politiske valg når de blir voksne
Elevene og skolen
• Fire av fem norske elever opplever at de kan ytre seg fritt og være uenige med sine lærere i klasserommet
• Fire av fem norske elever opplever at lærerne både oppmuntrer dem til å utvikle egne meninger og til å gi uttrykk for disse meningene
• Norske elever skårer høyest for demokratisk deltakelse i Norden
• En svært høy andel elever opplever rettferdige, interesserte og lyttende lærere
A